Acércate a los cuadernos No. 2 y 3 de la Serie Cuadernos de Animación Sociocultural

La Alianza Escuela de Animación Juvenil de Medellín, en su interés por aportar a los procesos de fortalecimiento de las acciones públicas y privadas con la población juvenil, presenta la serie Cuadernos de Animación Sociocultural Juvenil, que propone un marco conceptual, metodológico y experiencial desde la Animación Sociocultural (ASC) como una práctica pertinente para la intervención con la juventud. Esta serie recoge en buena parte la experiencia formativa y los aprendizajes obtenidos por su equipo docente y operativo en sus primeros 10 años.

Estos cuadernos se acercan de manera crítica, reflexiva y propositiva a temas como la praxis de la Animación Sociocultural con jóvenes, teoría de la ASC, herramientas de trabajo con jóvenes, Contexto y Condición de juventud, Políticas Públicas de Juventud y enfoques de intervención con jóvenes.

De acuerdo al espíritu de la Animación Sociocultural, estos cuadernos no pretenden convertirse en formulas o guías establecidas para la intervención e interacción, sino servir como referentes temáticos y metodológicos que deben ser constantemente reflexionados y contextualizados, así que, más que puntos de llegada son puntos de partida.

Si estas interesado/a en adquirir uno de estos cuadernos comunícate con nosotros/as a escuela@animacionjuvenil.org

(057-4) 5518769

BALANCE SEMINARIO INTERNACIONAL LA ANIMACION SOCIOCULTURAL: DISCURSOS Y PRÀCTICAS

Bajo el lema “Creatividad social para la transformación”, la Alianza Escuela de Animación Juvenil realizó el 2º Seminario-Taller Internacional la Animación Sociocultural: Discursos y Prácticas, los días 22 y 23 de Octubre en el Parque Biblioteca Belén con el apoyo de la RIA, las instituciones socias de la Alianza y otras instituciones amigas de la ciudad de Medellín.

El seminario contó con la presencia de Victor Ventosa, de España, Presidente de la RIA, Fabián Vilas, de Uruguay, vicepresidente de la RIA y por Colombia, Alfredo Ghiso Cotos, Mónica Sepúlveda López, y Piedad Ortega, importantes investigadores/as y educadores/as expertos en el tema de la Animación Sociocultural, quienes a partir de sus ponencias desarrollaron discusiones en torno a los paradigmas, enfoques y concepciones de la Animación Sociocultural, sus horizontes políticos, límites y proximidades con otras prácticas de intervención social y sus referentes metodológicos.

En estas ponencias se evidenció como son más los acercamientos que los distanciamientos conceptuales y metodológicos entre las diferentes implementaciones de la ASC y otras prácticas y enfoques cercanos como la pedagogía crítica en España, Latinoamérica y Colombia en particular.

Sin embargo, fue notorio como las intencionalidades, objetivos y posturas políticas varían en su preeminencia de acuerdo con las condiciones del contexto, siendo más importante para Colombia por ejemplo, la movilización en torno a las transformaciones sociales necesarias en un contexto de desigualdad social, conflicto y vulneración de derechos, haciendo que los elementos políticos de la ASC adquieran mayor relevancia en el discurso y la práctica del animador/a Colombiano/a. Sin embargo, hay una apuesta incondicional por lo formativo y lo organizativo en perspectiva democrática.

Igualmente, durante el primer día se realizaron 5 mesas de socialización de experiencias de ASC o cercanas a esta práctica las cuales permitieron no sólo que muchas instituciones y organizaciones reconocieran en su hacer las características de la ASC y manifestaran su intención de acercarse a este discurso, sino que también posibilitaron el encuentro y la oportunidad de articulaciones futuras entre estas experiencias.

Otro logro alcanzado en el Seminario, fue el lanzamiento oficial de la serie “Cuadernos de Animación Sociocultural” impulsada por la EAJ y que dio a conocer sus tres primeros números de seis planeados. Estos son: “La ASC del quehacer a la praxis”. “ASC Conceptos, Fundamentos y Prácticas” y el número tres “Técnicas de ASC con jóvenes” de los cuales se hizo entrega a los y las asistentes.

Finalmente, la última jornada del Seminario se destinó a la realización de tres talleres de aplicación práctica en el marco de la ASC, los cuales fueron facilitados por Fabián Vilas, Victor Ventosa y Angela Chaverra. Los talleres desarrollaron los temas de construcción creativa de técnicas, metodologías para la participación y la lúdica y la estética en procesos de ASC.

Alrededor de estos eventos centrales se realizaron otras actividades como una cátedra pública que contó con la presencia de todos los ponentes y con una asistencia de 54 personas entre estudiantes y profesionales. Un encuentro-taller con 60 jóvenes integrantes de organizaciones juveniles de la Comuna 13, sector donde la ACJ-YMCA Medellìn desarrolla su trabajo, venta de textos de ASC a los asistentes al seminario y diversos espacios de intercambio con docentes de la EAJ y representantes de instituciones y organizaciones de Medellín en los cuales se sentaron bases iniciales para apoyos y trabajos conjuntos alrededor de la RIA, como publicaciones conjuntas, desarrollo de cursos on line, pasantías y fortalecimiento del Nodo Colombia.

En términos cuantitativos el seminario tuvo una asistencia de 180 personas, de las cuales 82 fueron becadas por la Alianza EAJ. Se contó con la participación de 74 instituciones públicas y privadas de diferentes regiones del país (Bogotá, Cali, Pereira, Lérida y Tolima) y del departamento de Antioquia (Medellín, San Carlos, Andes, Envigado y Rionegro). Se hizo entrega a cada institución de 1 ejemplar de los números 1 y 3 de la serie “Cuadernos de Animación Sociocultural” para un total de 148 libros distribuidos.

De esta manera, el Seminario y la EAJ logran en gran medida intercambiar saberes y discursos, reconocer prácticas de intervención-interacción, vivenciar propuestas metodológicas innovadoras, dinamizar el Nodo Colombia de la Red Iberoamericana de Animación sociocultural (RIA) y socializar la serie Cuadernos de Animación Juvenil, posicionando aún más esta práctica de intervención e interacción social que en contextos de conflicto y exclusión busca el empoderamiento de las comunidades y los sujetos, así, como la construcción de relaciones democráticas y solidarias en la ciudad y el país.