La Alianza Escuela de Animación Juvenil de Medellín, en su interés de aportar a los procesos de fortalecimiento de las acciones públicas y privadas con la población juvenil, presenta la Serie Cuadernos de Animación Sociocultural, que propone un marco conceptual, metodológico y experiencial desde la animación sociocultural (ASC) como una práctica pertinente para la intervención con la juventud. Esta serie recoge en buena parte la experiencia formativa y los aprendizajes obtenidos por su equipo docente y operativo en sus primeros 13 años.
Estos cuadernos se acercan de manera crítica, reflexiva y propositiva a temas como la praxis de la animación sociocultural con jóvenes, teoría de la ASC, herramientas de trabajo con jóvenes, contexto y condición de juventud, políticas públicas de juventud y enfoques de intervención con jóvenes.
De acuerdo al espíritu de la Animación Sociocultural, estos cuadernos no pretenden convertirse en fórmulas o guías establecidas para la intervención e interacción, sino servir como referentes temáticos y metodológicos que deben ser constantemente reflexionados y contextualizados, así que. más que puntos de llegada son puntos de partida.
Estos cuadernos se acercan de manera crítica, reflexiva y propositiva a temas como la praxis de la animación sociocultural con jóvenes, teoría de la ASC, herramientas de trabajo con jóvenes, contexto y condición de juventud, políticas públicas de juventud y enfoques de intervención con jóvenes.
De acuerdo al espíritu de la Animación Sociocultural, estos cuadernos no pretenden convertirse en fórmulas o guías establecidas para la intervención e interacción, sino servir como referentes temáticos y metodológicos que deben ser constantemente reflexionados y contextualizados, así que. más que puntos de llegada son puntos de partida.
Te invitamos a que descargues estos cuadernos en el link:
http://www.animacionjuvenil.org/eaj/centro-de-documentacion/documentos-de-profundizacion/
http://www.animacionjuvenil.org/eaj/centro-de-documentacion/documentos-de-profundizacion/
